Turkish to English: Television and Ethnic Groups General field: Social Sciences Detailed field: Education / Pedagogy | |
Source text - Turkish Televizyon ve Etnik Gruplar &Cinsiyet Kalıp Yargıları İlişkisi
Endüstriyelleşmiş toplumlarda, birçok evde bir ya da birden fazla televizyon bulunmaktadır. Amerikan toplumunda günde ortalama 7 saat açık olan televizyon, çocuklar tarafında çok küçük yaşlarından itibaren izlenmeye başlanmaktadır. Bu sebep ile televizyonun çocuklar üzerinde olumlu ve olumsuz birçok etkisi olmaktadır. Televizyonun olumlu veya olumsuz etkilerinin olduğu alanlardan biri de çocuğun etnik gruplar ve cinsiyetler hakkında geliştirdiği kalıp yargılarıdır.
Televizyonda kadının ve azınlık grupların temsilleri zaman zaman daha az olabilmektedir. Bu temsillerde azınlık gruplar ve kadınlar yanlış ya da taraflı tanıtılabilmektedir. Azınlık gruplara verilen rollerin suç ya da şiddet ile sıklıkla ilişkili olması; diğer bir taraftan kadınların duygusal, cazibeli ve şiddet mağduru rollere bürünmesi, sık olarak rastlanan bir durumdur. Televizyonda bu durum ile karşılaşan çocukların, azınlık gruplar ve kadınlar ile ilgili önyargılar ve kalıp yargılar geliştirmesi mümkün olmaktadır.
Diğer bir taraftan televizyonda azınlıklar, etnik gruplar ve kadınlar ile ilgili ön yargılı ve ayrımcı mesajlar vermeyen programları izleyen çocukların, bu gruplar ile ilgili fikirlerinin tarafsız olduğu gözlenmiştir. Örneğin Children and Television dergisinde yayınlanan bir araştırma sonucu göstermiştir ki, televizyonda Afrikan Amerikan topluluğu ile ilgili pozitif betimlemeler, çocukların ilerleyen zamanda bu gruba ait insanlar hakkındaki düşüncelerini olumlu şekilde etkilemiş ve bu çocuklar ilerleyen zamanlarda Afrikan Amerikan gruba ait insanlarla arkadaşlık konusunda daha istekli olmuşlardır.
Televizyon programları çocuğun etnik gruplar, azınlıklar ve kadınlar hakkında olumsuz düşüncelere sahip olmasına sebep olabilmektedir. Bu sebeple ebeveynlerin çocuğun izlediği programları yakından takip etmesi ve çocuklarının bu programlardan sağlıklı mesajı almaları için çaba göstermeleri, çocuklarının kalıp yargılara sahip olmaması açısından faydalı olacaktır.
Referans:
Child Development (6th. Edition) / Laura E. Berk
| Translation - English Television and Ethnic Groups & the Relationship of Gender Stereotypes
In industrialized societies, there is one or more than one television in most of the houses. The television which is on for average 7 hours a day in the American society has been watched by children since very small ages. For this reason, television has many positive and negative effects on children. One of the areas which television has negative and positive effects is the stereotypes children develop about gender and ethnic groups.
On television, there can be fewer representations of women and minority groups. In these representations minority groups and women can be introduced inaccurately and biasedly. The roles given to the minority groups being often related to crime and violence and on the other hand the roles attributed to women being emotional, prepossessing and victim of domestic violence are frequently encountered situations. It is possible that children who are exposed to this situation may develop prejudices and stereotypes.
On the other hand, it is observed that children who watch programs that do not transmit biased and discriminating messages about minority groups and women on television have neutral ideas about these groups. For instance, a research published in Children and Television magazine shows that the positive depictions regarding African American community on television have affected the ideas of the children about the people belonging to this group positively and later in the future these children have become willing to make friends with people belonging to this group.
Television programs may cause children to have negative ideas about ethnic groups and women. For this reason, parents closely monitoring the programs that children watch and making an effort for their children to get the right message are useful for the children not to have stereotypes.
Reference:
Child Development (6th. Edition) / Laura E. Berk
|