...un'altra teoria psicosociale è incentrata sul concetto di modello appreso dell'impossibilità a reagire (Helplessness):secondo tale teoria l'helplessness è un valore femminile classico che viene alimentato dagli stereotipi sugli uomini e le donne...
http://www.neuropsy.it/pdf/depressione.pdf

Mi sembra altrettanto valida la soluzione di Science, però nel processo di brainstorming è sempre meglio avere più alternative :)
HTH

La lettura sinergica delle reciproche relazioni di questi costrutti motivazionali ha condotto a due principali e sintetici modelli motivazionali, il mastery-oriented o orientato alla padronanza e l’altro **learned helplessness** o di **impotenza appresa**. Il primo caratterizza risposte altamente motivate anche di fronte ad un insuccesso, indotto in larga parte dalla volontà di
padroneggiare la situazione, risultando uno stile molto adattivo verso compiti di apprendimento. Il secondo indica un senso di inadeguatezza associato alla percezione di non gestibilità delle situazioni e di svalorizzazione delle proprie capacità, risultando uno stile particolarmente disadattivo in situazioni di achievement, e con alte probabilità di generalizzarsi agli altri contesti sociali.

http://209.85.129.104/search?q=cache:OLMsorPNkNQJ:www.sipap-...

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Note added at 11 hrs (2006-12-02 08:14:51 GMT)
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attribuzione all’abilità e **impotenza appresa**

stile attributivo che, in caso di più fallimenti, può portare alla learned helplessness

la consolidata attribuzione all’abilità può far pensare di non avere abilità necessarie,

qualunque cosa faccia per riuscire, sarà inutile (aspettativa di fallimento)



non sempre ripetuti fallimenti portano all’impotenza appresa

la variabile critica è l’attribuzione formulata



(Seligman, 1975) impotenza appresa porta deficit a tre livelli

a. cognitivo

percezione di mancanza di controllo, teoria dell’intelligenza come entità,

obiettivi di apprendimento orientati alla prestazione

b. emotivo

paura e ansia delle situazioni, depressione per propria incapacità,

apatia e rassegnazione per i fallimenti (inevitabili)

maggiori quando la situazione è percepita incontrollabile

c. motivazionale

attribuzione di successi a cause esterne, abbassamento autostima

fc.psy.unipd.it/conferences/PsicoGen_Falchero/MOTIVAZ-APPRENDIM.DOC



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Note added at 11 hrs (2006-12-02 08:22:58 GMT)
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due modelli motivazionali:

**orientamento alla padronanza**

ricerca di situazioni impegnative, migliorare, acquisire nuove abilità,

fiducia in sé, attribuzione all’impegno, aspettative di riuscita, emozioni positive

***impotenza appresa***

mostrare le conoscenze già possedute, timore di fallire, compiti più semplici,

dubitare del proprio impegno, atteggiamento di rinuncia, poche aspettative di riuscita,

attribuzione del fallimento a mancanza di abilità


nella realtà, obiettivi di prestazione e di padronanza non sono così nettamente distinti

http://209.85.129.104/search?q=cache:qlmMCcLaDRgJ:fc.psy.uni...